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智库视野下的教育理论研究

宣布时间:2021-04-16 作者:高正亮 泉源:中国教育报

主持人

吴安春 中国教育科学研究院教育理论研究所所长,研究员

万作芳 中国教育科学研究院教育理论研究所研究员

沙龙嘉宾

谢维和 清华大学原副校长,教授

石中英 清华大学教育研究院院长,教授

刘中兴 中国人民大学教育学院院长,教授

刘云杉 北京大学教育学院副院长,教授

王晨 北京师范大学教育学部副部长,教授

党的十八大以来,习近平总书记多次强调,要建设中国特色新型智库,确立健全决议咨询制度,要重视专业化智库建设,重点建设一批具有较大影响和国际影响力的高端智库。为探讨新型教育智库建设,探索促进教育高质量生长的智库行动路径,中国教育科学研究院教育理论研究所近期举行了题为“一流智库视野下的教育理论定位”的学术沙龙,多位资深学者深度介入,探讨了教育智库的研究定位、教育智库理论研究与教育学科理论研究的异一致问题

教育智库从事哪些研究

主持人:教育智库的研究主要有哪些类型?

谢维和:教育智库的研究有两种差异类型:一种主要针对国家政策的执行或实行举行研究,提出相关建议,这类研究通常由政府内部的咨询机构或专门的研究机构肩负;另一种则是探讨政策自己的理论基础或合理性,通常由学术机构肩负,偏重点不仅是对政策执行方式、途径举行评价,还需对政策目的提出建设性意见等。

刘云杉:就智库政策研究而言,也有两种类型:一是评估政策执行历程是否有力、有用、到位;二是偏重于评价政策实行后的价值与利益,注重政策所处的社会结构与响应的功效。

若何定位一流智库的教育理论研究

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主持人:教育改造进入“深水区”,面临新问题新挑战,教育理论可以在哪些方面更好地孝顺智慧,提升智库建设品质?

石中英:一流教育智库能孝顺的不仅仅是教育政策建议,也包罗具有原创性、引领性和注释力的学术看法、理论主张和头脑逻辑。从这个意义上说,一流教育智库建设要把提出新看法、新理论、新头脑作为主要义务。理论事情者也要有这种责随便识、紧迫感和学术勇气,对不停深化的教育改造实践举行理论反思和批判,辅助教育改造者、实践者掌握教育改造的准确偏向。

主持人:一流智库视野下教育理论研究需要注重什么问题?重点研究领域有哪些?与学科视野下的教育理论相对照,智库视野下的教育理论应若何定位?

石中英:就我国教育理论研究的社会和时代靠山而言,智库视野下教育理论研究的定位应当注重以下几个方面:一是要坚持以马克思主义为指导头脑,不停厚实和生长马克思主义教育理论;二要回应现实教育问题,针对教育改造生长面临的一些基本问题、重大问题和前瞻性问题开展理论研究;三是注重开展跨学科研究,突破传统教育研究的学科界线和学科壁垒,形成关于教育问题的综合性注释系统;四是继续激励学术争鸣,通过学术争鸣来到达澄清看法、深化熟悉和凝聚改造共识的目的。

刘中兴:智库视野下教育理论的重点领域,一是应该包罗本体论或者本体性的理论研究,既有所谓头脑范式、头脑方式论研究,也有新时代的政治哲学研究;二是要有基础性理论研究,教育智库的理论一定是多学科知识的综合;三是要有应用性理论或者应用知识,至少包罗工具性理论研究和中国前沿性重大问题研究两个方面。

王晨:教育智库研究领域应包罗政治、经济社会与教育关系的历史类型模式研究、国际对照研究和社会现实的观察等。一流智库下的教育理论研究要注重话语研究和建构,注重修构中国特色、中国气概、中国气派的教育理论话语系统。

教育智库理论研究应注重的几组矛盾

主持人:教育智库的理论研究以及更广局限的教育研究应处置好哪些关系?

谢维和:公正与效率应该是教育智库必须始终关注的问题。我们既要有创新生长,培育高条理的拔尖创新人才,起劲介入国际的竞争与互助;同时也要注重公正与平衡,不仅是各个区域的公正,更应该重视区域内公正。

顺应与引领的关系问题。教育既要顺应社会经济的生长,也要体现引领作用,这是新时代教育优先生长的内在要求。我们既要充实尊重教育生长的现实,也应该凭证教育现代化的要求与目的,提出具有前瞻性和引领性的指标,真正体现教育优先生长的政策意义与价值。

统一性与差异性的关系问题。我国教育事业必须坚持党的集中统一向导,坚持“一盘棋”的总体思绪,统筹谋划,维护教育的偏向性与公益性。同时,也应该充实思量差异区域教育与差异类型教育的特点,形成各自的特色与优势。

中国教育改造的自主性和开放性的关系问题。现在,我国在教育政策上强调自力自主和扩大开放的统一与协调,怎么处置这两者之间的关系,若何在详细政策中体现、在现实事情中落实,既是异常基本的理论问题,也是异常重大的现实问题。

(本文执笔人:中国教育科学研究院教育理论研究所博士后高正亮)

《中国教育报》2021年04月16日第4版 

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